7.校内实训的内容、过程及评价

校内实训实践教学的组成部分,实训内容主要分三部分:一是课堂试教,组织学生进行10分钟的模拟授课,然后师生评价(包括自我评价);二是课例分析,主要通过案例教学和观摩优秀教师的教学视频,组织大家进行讨论、评价(教学案例主要有著名语文特级教师薄俊生的“掌声”、薛法根的“谈礼貌”以及肖培东的“走一步再走一步”;所观摩的教学视频主要有著名语文特级教师程翔的“再别康桥”、唐江澎的“新诗五首”、余映潮的“狼”“望岳”“春望”等);三是通过听一线教师的讲座以及师生互动方式,增强学生的教学参与感及教学技能,丰富学生的实践体验。

校内实训安排在第一学年内完成。

全日制教育硕士研究生在校期间至少参加四次有关语文教学改革研究的大型学术讲座,讲座者由中学教授级语文教师、特级教师或有特色的高级语文教师担任。每场讲座后,进行师生互动,课后要求学生进行讨论、交流,并完成反思报告。

近几年学院为教育硕士安排的讲座内容如下:

美高梅·(mgm)1888-官方网站“语文课程改革研究”专家讲座(一)

时间 :2017415日下午1:00-5:00  

地点 :苏州大学独墅湖校区1003-3204教室

题目 (1):以学习语言文字运用为中心改革语文教学

讲座者:著名语文特级教师、苏教版教材编者薄俊生

题目(2):文本解读与教学设计

讲座者:苏州工业园区语文教研员、中国教育报2014年度推动读书十大人物徐飞  

美高梅·(mgm)1888-官方网站“语文课程改革研究”专家讲座(二)

时间 :201767日上午8:00-12:00  

地点 :苏州大学独墅湖校区1001-1301教室

题目 (1):以学而教的策略

讲座者:苏州市第十中学教授级语文教师徐思源

题目(2):做一个优秀幸福的语文教师

讲座者:苏州工业园区语文教研员、教授级语文教师、全国名校长高万祥


讲座报告记录册20182020年)

2018516

依学而教”的策略

徐思源(苏州市十中教授级语文教师)

2018516

基于“核心素养”的语文教学

薄俊生(语文特级教师、“江苏人民教育家”培养对象、全国师德先进个人、常熟实验小学校长)

2018621

文本解读与教学设计

程振理(江苏省苏州中学语文特级教师)

2018621

徐飞(苏州市语文学科带头人、苏州工业园区中学语文教研员、园区二中副校长)

2019418

园区中小学教育发展的新动向

沈坚(苏州工业园区教育局局长)

2019425

阅读课的设计与实施

徐飞(苏州市语文学科带头人、苏州工业园区中学语文教研员、园区二中副校长)

2019425

核心素养与任务群学习

徐思源(语文特级教师)

2019523

课堂教学提问设计的“三性”

胡春燕(苏州工业园区金鸡湖学校语文特级教师)

2019523

做一个幸福的读书人

高万祥(原苏州工业园区教研员、中学语文特级教师)

20191115

我在苏中做老师

卫新(江苏省苏州中学校长、文学博士

20191128

如何成为一名优秀的中学语文教师

严建春(苏州高新区实验初中校长)

20191212

三“力”---谈优秀小学语文教师必备的专业素养

许红琴(特级教师、苏州市小学语文教研员)

2020520

基于高中新教材的教学样态

程振理(苏州中学教授级高级教师、特级教师)

2020520

我如何做起老师来

王爱武(苏州新区一中高级语文教师)

202069

素养导向下的教师学设计

徐飞(正高级教师,中国教育报2014年度推动十大读书人物)

202069

指向学生综合素养提升的语文实践活动范式研究

赵静(苏州园区金鸡湖学校高级教师、苏州市学科带头人)

高万祥老师讲座

程振理老师讲座


赵静老师讲座


王爱武老师讲座


胡春燕老师讲座


徐思源老师讲座

徐飞老师讲座


    8.见习的内容、过程与评价

    教育见习是提升教育硕士专业素养的一个重要环节,是一门具有教师教育特性的综合实践性课程。旨在培养学生在真实的教育教学情境中教书育人的能力以及对中等教育教学工作的适应性,为今后独立从事语文教师工作打下良好基础。

教育硕士的教育见习内容由两部分组成,一是第一学年学院安排的教育见习,二是第二学年实习期间的见习。学院安排的见习活动内容,主要是组织学生集中去中学参加中学语文课堂教学观摩、研讨等活动,近几年去了苏大附中、苏州工业园区金鸡湖学校、苏州工业园区“一中”等中学参加了教学观摩及研讨活动,增强了学生的教学实践体验及教学反思能力。

近三年的活动内容如下:


美高梅·(mgm)1888-官方网站2018级教育硕士教育见习安排表(苏大附中)

日期

时间

活动方式

活动内容

授课人

20181020

13:20——14:0

研讨课

作文教学:“具体分析,让说理更严谨”

严爱军

20181020


研讨课

阅读教学:《想北平》

汪兆满

20181124


研讨课

阅读教学:《送东阳马生序》

范文锐

20181124


研讨课

记叙文的写作

吴建兴

美高梅·(mgm)1888-官方网站2019级教育硕士教育见习安排表(苏大附中)

日期

时间

活动方式

活动内容

授课人

20191017


研讨课

阅读教学:《管仲列传》

吴建兴

20191017


研讨课

阅读教学:《短歌行》

陈明英

20191129


研讨课

阅读教学:《葡萄月令》

方梦圆

20191129


研讨课

阅读教学:辛弃疾咏史怀古词微专题

顾毓凡

美高梅·(mgm)1888-官方网站2020级教育硕士教育见习安排表(苏大附中)

日期

时间

活动方式

活动内容

授课人

20201210


研讨课

《此中有真意,欲辨理已具——发掘利用,教材变素材》

潘思含

20201210


研讨课

向时代致敬”比较阅读:《喜看稻菽千重浪》与《“探界者”钟扬》

汪兆满

20201210


研讨课

《曲径通幽处,人物豁眼明》

朱郑毓

美高梅·(mgm)1888-官方网站2020级教育硕士教育研习安排表(园区一中)(20201029日)



20201029

记承天寺夜游

胡习双(中学一级教师)

20201210

发掘利用,教材变素材

潘思含(中学一级教师)

20201210

向时代致敬”比较阅读

汪兆满(中学高级教师)

20201210

言”外有他意,匠心塑人物

朱郑毓(中学一级教师)

美高梅·(mgm)1888-官方网站2020级教育硕士教育研习安排表(园区一中)(2021527日)





具体安排

课题

开课教师

节次

时间

地点

5


13:00-13:45

青苹果剧场

初二8

《仲尼**“小像”》

王艳

6

14:00-14:45

青苹果剧场

初二4

《论孝》

顾晓燕

7

14:55-16:30

青苹果剧场

集体研讨




附:“园区一中‘印象论语’阅读课展示”课程方案:

一、活动目的

为营厚的读书,以形式多读书动为载体,引学生遨游海,增强文化底学生籍,与好书为友,与博同行,开阔视野,陶冶情操,提高文学修养,体生命活力,提高生命境界。

二、活动主题

《印象·论语》阅读展示课

三、活动时间

2021.5.27

四、参加对象

初二语文组老师    苏大中文系师生   苏州大学敬文书院师生(约170人左右)

五.研讨安排

具体安排

课题

开课教师

开课教师任职学校

节次

时间

地点

5

13:00-13:45

青苹果剧场

初二8

《仲尼**“小像”》

王艳

园区一中

6

14:00-14:45

青苹果剧场

初二4

《论孝》

顾晓燕

园区一中

7.

14:55-16:30

青苹果剧场

集体研讨



.具体安排

部门

项目

主要负责人

备注

信息中心

门厅电子屏


王艳

热烈欢迎“苏州大学专家、老师莅临我校指导”

语文组

引导  

顾晓燕


主持

蒋玉红


报道

胡习双


PPT拍照

王艳


苏康码苏大学生信息搜集

蒋玉红  施蓓岚


总务处

剧场布置:学生课桌椅42套,

大屏,黑板  

王宏飞



见习过程及评价:见习过程主要是听课、评课、互动交流。结束回校后,学生进行反思总结,并形成一定字数的反思报告。

    9.研习的内容、过程与评价

教育研习活动,也是由两部分组成,一是安排在第一学年的研习,二是第二学年教育实习后期的研习。第一学年研习内容的安排,主要是组织学生参加苏州市语文教研活动及两年一次的苏州市语言学会举办的语文教学名师教学实践展示研讨会等。近几年主要参加了在金鸡湖学校、苏大附中举办的苏州工业园区语文教研活动及2017年、2019年苏州语言学会举办的语文教学名师教学实践展示研讨会等活动。

(一)








(二)








(三)

参加特级教师肖培东、黄厚江同题异构课《猫》(图一、图二、图三)






(以上三张图片是在“苏大附中”参加园区举办的“高中学习任务群教学介绍”教研活动)

(以上两张图片是参加2017年语言学会在苏州高新区实验小学举办的语文教学实践研讨会)


(以上是参加2019年语言学会在苏州吴中区“苏州外国语学校”举办的语文教学实践研讨会---观摩苏州市相城区语文特级教师吴如厂的说明文教学《蝉》)


    10.实习的内容、过程与评价

    实践教学的目标是通过校内实训和校外实践的方式,使学生将所学的理论知识灵活运用于具体的教学实践,以培养学生的实际教学能力(包括教学设计能力、组织课堂教学的能力、教学应变能力、语文课外活动的指导能力、批改作业的能力等)及教学管理能力等。

实习是全日制教育硕士研究生实践教学时间最长最集中的活动(一般集中实习的时间在8--18周),安排在第二学年的第一学期,实习地点为中学或相应的教育机构。

实习内容主要包括课堂试教(具体内容又包括备课、讲课、批改作业、课外辅导、课后反思等)、实习班主任、开展教学调研等三部分。课堂试教前乃至整个实习阶段都要大量听课(学校规定听课次数不少于10次,一般实习生都会远远超过这数字),并填写听课记录;授课时长不少于12 课时,每次授课结束后均需填写授课执行情况记录每位实习生必须撰写至少 12个实习教案;期间也要参加实习学校校内外与语文教学有关的教学实践、研讨活动,全程参与学校的教学及管理工作。

具体实习内容及过程安排如下:

实习课程内容包括三部分:课堂试教、班主任工作、教育调研。

(一)实习前准备阶段(实习前一周)

1.学生自主学习语文“课程标准”,全面了解各阶段语文教学的要求。

2.熟悉语文教材内容,尝试备课、写教案。

3.了解实习规章制度及苏州大学全日制教育硕士专业学位研究生“教育实习评价制度”。端正实习态度,做好实习心理准备、思想准备及各种准备工作。

(二)实习进行阶段

1见习阶段

主要在实习第一、二周进行,主要任务是听课和了解实习学校和任课班级的全体学生的情况。同时进行备课、写教案和试讲工作

 ①进入实习学校,请实习学校领导介绍学校情况,请有关教师进行教学和班主任工作介绍,尽快熟悉学校环境。

 ②观摩实习班级原任课教师的课堂教学,了解全班学生情况,进一步钻研教材,在指导教师指导下,写出完整教案并进行试讲。

 ③在实习班级班主任指导下,于2周内制订出实习班主任工作计划,交原班主任审查批准签字后,方可实施。实习生根据制定的计划,协助原班主任做好班级工作,起到助手作用。

2实习阶段一般从第三周开始进行,全面展开各项实习活动)

具体要完成三大任务:课堂试教、班主任工作、教育调查。

  1. 课堂试教

主要内容:包括教学设计、试教、评课、课后辅导、批改作业等环节。实习期间要求每人至少完成12学时以上的新课试教。实习后期,每人争取上一节小组汇报课

具体要求:实习生上课前,应至少提前三天写出详细教案,交由原任课教师审核签字后,方能上课。实习生上课,应请原任课教师随班听课,下课后应主动请教原任课教师,虚心接受指导。

  1. 班主任工作

实习学校原班主任指导下进行一个实习生负责一个班。实习期间,要求实习学生制定班主任工作计划,做好日常的班级管理工作、组织学生开展班团活动、主持班会、做学生思想转化工作以及家庭访问等。要求每个实习生,必须能够独立主持一次以上主题班会、组织一次班团活动、开展一次家庭访问,并对学生进行个别教育。

3研习阶段一般从实习开始阶段进行

主要包括教育调查、教育科研,要求实习生结合专业特点,调查、分析实习学校教育教学管理及教学情况,选择适当的调研题目,独立完成一份教育调查报告或者根据个人的兴趣选题开展教育科研,撰写一篇调研报告,不少于3000

4总结阶段

实习最后周进行每位实习生写出个人实习总结或专题总结个人自我鉴定,并认真听取实习学校意见,不断改进。

实习结束后,实习生要撰写教育实习总结报告,并于实习结束后2周内登录研究生综合管理系统录入相关信息,同时将所有材料交至研究生秘书,最后归入个人档案。

实习各部分内容成绩评价标准,见苏州大学全日制教育硕士专业学位研究生“教育实习评价制度”。

    12.重要活动内容、过程与评价

    认真做好教育硕士每一个培养环节工作,认真遴选论文指导教师,按照“双导师”要求做好论文开题、论文指导及论文答辩等工作。